天津美术学院中国画系简介

一、简要介绍

中国画系是天津美术学院直属系,共设中国画和书法艺术两个专业方向。 

中国画专业方向： 

中国画专业方向注重传统文化与现代理念的融合，注重中国画教学，创作和理论的研究，以人物、花鸟、山水为研究方向，实行分科教学，继承传统文化精髓，面向时代，力求在发扬民族文化的基点上，以科学和艺术的发展观指导办学，培养从事中国画创作的专门人才。 

主要课程包括：中国画概论（系列课程）；中国画专业基础课程，工笔人物画（人物画线描、重彩临摹、工笔重彩人物画写生）工笔人物画技法课程；水墨人物画技法，水墨人物画写生，技法分析（临摹）；花鸟画临摹写生，山水画技法（临摹、写生）中国画经典作品分析鉴赏，中国画创作，中国画基础、篆刻、书法等课程。 

书法专业方向： 

通过对一定的文史、国画、哲学、古文字学、字画鉴定、美学等方面知识的深入全面的学习、研究，培养对中国书法具有全新的认识，并具有一定美术基础的，有较高书法、篆刻创作能力的人才。 

二、中国画系机构设置 

・中国画系办公室 

・中国画系党支部 

・中国画系教学资料室 

・中国画系临摹实验室 （按照学院规划建设中）

・中国画系材料与技法综合实验室（按照学院规划建设中）

・人物画第一工作室 

・人物画第二工作室

・花鸟画工作室 

・山水、书法工作室 

・专业基础课教研室 

三、中国画系办学优势与特色  

　　中国画系办学优势与特色，是在长期的中国画教学实践中积累形成的。经过几代人的共同努力，中国画系教学实力雄厚，拥有全国一流的名家、教授、学者、画家，在教学岗位第一线从事本科生教学。中国画系教授全都承担本科生课程教学，按教育部关于提倡、鼓励教授为本科生上课的评估标准，达到百分之百。符合国家标准。中国画系办学优势首先体现在拥有高素质，教学实力雄厚的教师队伍、专家、教授在教学岗位第一线从事本科生教学，真正体现“以育人为本”。 

　　教师是教育、教学的主体。教育、教学过程是通过教师的主导作用实现的。中国画系教室队伍整体的专业素质与学术影响保障了中国画教学质量。在学院领导的关心支持下，中国画系经过长期的办学实践形成中国画系教学体系，并且随时代发展与社会需求的变化不断完善教学建制与结构， 2004 年经学院批准建立本科生书法专业，已经于同年招收首届书法专业四年制本科生。 孙其峰 先生虽已年届85岁高龄，仍然关心中国画系书法专业建设，对学科发展提出许多建议（详见 孙其峰 先生访谈录）。 

　　中国画系教学体系、教学建制，结构布局合理，在教学实践、教学课程、教学管理、教学课时比例合理，根据专业教学需要实行周学时 20 课时的教学现行机制，从课时分配比例、有效课时的充分利用，保障了中国画系专业教学质量，行之有效，形成了教学优势与特色。艺术教学，特别是高等美术院校艺术课程的教学其优势与特色，明显区别于理科院校和综合院校之处就在于教学结构方式的艺术特色与科学精神内在的统一。中国画系办学坚持科学精神与艺术精神的统一，教学大纲、教学计划课时安排具有内在的逻辑，形成有机的完整的教学结构。以科学精神组织教学，程序化、规范化。

　　中国画系办学始终坚持学院精神和办学理念，以育人为本，认真做好教书育人的工作。在教学实践中，落实科学发展观，加强教师师德建设、学风建设，构建和谐社会的教育基础。根据学院办学指导思想、学科定位、培养目标“以成熟的纯艺术学科为主体”，加强学科特色与优势建设的办学理念，中国画系实行工作室制教学。中国艺术发展的出路最终还是取决于学院办学的优势。 

　　中国画系各项管理工作坚持以教学为中心并且根据中国画系实际情况，按学院教学管理责任目标的统一要求，建立了教学督导制，形成教学质量监督保障体系与运行制度，并制定了切实可行的教学管理规章制度（详见中国画系教学管理制度系列）。真正的教学实效还是要依靠教师的事业心与责任感，艺术教育需要情感与热忱，理智与情感的内在统一，中国画系的办学优势与特色还体现在实行特色教学方法，即画理与画法并重，科学与艺术并重。中国画系的教学课程设置比较其它造型艺术学科、设计学科更需要一些教学课程的文化条件，而这些特殊的文化条件又是中国文化艺术传统的精髓，本科生在不断扩招生源的现状，文化素质参差不齐，文化基础与专业能力都明显薄弱。 

　　中国画系的办学特色在于在教学课程、教学规划、课程大纲、教学方法、专业教学的环节与过程，强调文化条件与专业能力并重的教学思想、学术思想、艺术思想，变单纯的知识技法传授、演练与操作而为系统全面学习掌握各门艺术学科的系统化教学，避免偏狭，比如对于书法、篆刻、鉴赏、概论课程系列的课时比重增加，另外，利用中国画系多功能厅、教学资料室，开展拓展学科领域的学习与研究，逐渐形成中国画系教学特色课程建设。主要特色具体讲，就是“画理”（中国画理论）与“画法”（中国画技法课程系列）在教学中的统一。技法、专业知识、技能与素质综合训练，比如教学中注重培养启发学生的艺术观察能力与艺术感受能力（包括思维、记忆力、直觉能力与默写综合能力）在中国画系开设了中国画形式构成、笔墨构成与色彩构成的特色课程，培养学生对中国画艺术条件的认知能力，培养创意思维与较全面的艺术素质与能力。 

　　中国画系办学优势与特色具体体现在科学精神与艺术特色在教学方法、教育思想、教学观念、教学原则、教学课程的内在逻辑的统一，技术元素的解析与知识结构的整合而形成的办学特色，避免简单化地表面化的草率“教学”。 

　　中国画系办学优势与特色还体现在中国画教学实践中注重对学生心理素质与艺术能力的塑造。教学是智力资源的工程，心理能量是艺术能力的基础。心理条件、心理因素对于智能训练来说是非常重要的，中国画教学并不是一套简单的技法程序就能解决所有问题，中国画系教学特色与优势就在意识到艺术学习的心理因素并且在教学课程中，注意教育的心理学与教学教法的改进，这些方面正是有待于我们认真总结和研讨的。艺术教学很容易因疏于教法而流于泛化、一般化，为了克服这一点，中国画系工作室教学强调注重对教学环节的教学要点、教程、教材的把握，把视觉教学的直观与艺术元素的解析结合起来，提高鉴赏能力。 

　　中国画系办学优势与特色，除以上综述各项之外，集中体现在教学成果与创作成果。中国画系的教学成果与学术影响力，已经在国内外产生影响，何家英的工笔人物画教学，居全国同类学科前沿位置，中国画系孙其峰、霍春阳、贾广健花鸟画教学法已经在国内产生很大影响。中国画系学科建设、教学科研、创作成果显著。中国画系教师创作的作品多次获全国美展大奖及各种学术展成果奖， 何家英 教授被评为 2004 年全国文联德艺双馨艺术家称号（全国美术界只有三名画家荣获此项称号）中国画系的学术成果显著，显示了雄厚的教学实力优势。中国画系还于 2004 年 12 月率先在全国美术院校建立了捐资助学专项基金。 

 

                                                                                     天津美术学院中国画系 

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